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贵州省中等职业学校教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)

2016-11-03 14:14 来源: 作者: 编审:舒余杰 点击数:[]



一、总则
第一条为客观、公正、科学地评价中等职业学校教师系
列专业技术人员能力和水平,促进理论创新、技术创新、生产
力发展和教师专业发展,根据《中华人民共和国教师法》、《中
等专业学校教师职务试行条例》,结合我省实际,制定本评审
条件。
第二条坚持以科学人才观为指导,树立“以用为本”理
念,不唯学历、不唯资历,坚持标准、注重实践、突出业绩。
第三条本条件适用于全省各类中等职业学校中从事教
育教学、教学科研的专业技术人员。
第四条任职资格名称和级别:助理讲师、讲师、高级讲
师、正高级讲师,分别为初级、中级、副高级、正高级专业技
术职务任职资格。
二、基本条件
第五条申报专业技术职务任职资格,必须具备以下条
件:
1.拥护党的路线、方针、政策,遵守中华人民共和国宪法
和法律。
2.具有良好的职业道德和敬业精神,认真履行岗位职责,
积极承担并完成本职工作任务。
- 3 -
3.符合当年国家和贵州省对专业技术人员职称外语、信息
技术(计算机)应用能力及继续教育有关规定。
4.具备相应教师资格。
第六条任现职期间,有下列情况,按以下规定执行:
1.在规定任职年限内年度考核被确定为“基本合格”的,每
次延期一年申报;被确定为“不合格”的,每次延期二年申报。
2.在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申
报;在申报中弄虚作假者(伪造学历、资历、业绩,剽窃他人
成果),从认定之日起延期三年申报。
3.受党纪、行政“警告”处分的,从解除处分之日起延期
三年申报;受党纪“严重警告”或行政“记过”以上处分的,
从解除处分之日起延期四年申报;触犯法律,受刑事处罚的,
从解除处罚之日起延期六年申报。
三、助理讲师任职资格申报评审条件
第七条申报助理讲师任职资格的人员,其学历(学位)、
资历须具备下列条件之一:
1.获双学士学位(其中之一必须为相关专业的学位)。
2.大学本科毕业,见习1 年期满并考核合格。
四、讲师任职资格申报评审条件
第八条申报讲师任职资格的人员,其学历(学位)、资
历须具备下列条件之一:
1.获硕士学位,任教2 年以上。
2.获双学士学位(其中之一必须为相关专业的学位),取
得助理讲师任职资格,并担任助理讲师职务3 年以上。
3.大学本科毕业,取得助理讲师任职资格,并担任助理讲
师职务4 年以上。
- 4 -
由文化课改任专业课的教师,任专业课须在3 年以上(其
业绩材料可合并使用,下同)。从行业、企业引进的专业课教
师须取得相关行业中级以上职业资格证书或相当技能证书。
第九条评审条件
(一)任职条件
任助理讲师以来,须具备以下条件:
1.具有现代职业教育理念,较系统掌握所任教学科基础理
论、专业知识和必备专业技能,在教学实践中观点正确,态度
认真。
2.积极参与学生管理工作,有班主任工作经历;或对学生
进行德育教育,指导学生课外活动、社会调查等,并通过考核
合格;或承担教育教学管理工作,并完成岗位工作。
3.能胜任1 门以上课程教学工作,年平均课堂教学时数达
240 学时以上。兼任学校中层领导职务和行政管理工作的教师,
年平均课堂教学时数达180 学时以上。
4.教学效果优良(须提供学期授课计划、教案、教学日志
或授课记录等,下同),按《教学质量评估指标体系》(见附
件,下同),教学评价积分达70 分以上。
5.专业课教师每2 年必须到企业、生产服务、学校一线进
行专业实践2 个月以上(提供相关佐证材料,下同),并形成
1 篇有一定见解的专业实践报告;文化基础课教师到企业、生
产服务、学校一线进行考察、开展调研或作为学生专业实践、
顶岗实习带队教师到企业进行学生管理2 个月以上,并形成1
篇有一定水平的考察、调研报告、教育管理总结。
(二)业绩成果
任助理讲师以来,须具备下列条件之二:
- 5 -
1.坚持在教学一线工作,获校级示范课、能力考核等教学
活动评比一等奖2 次以上。
2.在教育行政部门或行业主管部门组织的实践技能等专
业技术比赛中,获市(厅)级三等奖前3 名以上;或指导本校
学生在省(部)级以上技能大赛中获奖。
从事艺术和体育教学工作的教师,在市(厅)级主管部门
主办的汇演、汇展或比赛中获奖。
3.参与完成市(厅)级以上科研课题或教学质量工程项目。
4.担任班主任工作3 年以上,所带班级获校级以上优秀班
集体或本人获校级以上优秀班主任。
5.在科技成果推广、社会实践及其他科技工作中作出较大
贡献,取得一定经济效益和社会效益,近5 年来新增利税10
万元以上(提供发票、县级以上税务部门证明、科技成果推广
项目合同、相关验收、鉴定材料和使用单位的证明材料,下同)。
6.参编已出版使用的中职教材、教参、实习指导书等,个
人完成1 万字以上;或独立编写经学校审定并在校内使用两届
且效果较好的补充和选修教材2 万字以上。
7.获校级以上优秀教师、教育工作先进个人表彰奖励。
(三)破格条件
对不具备规定资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突
出的专业技术人员,任助理讲师2 年以上,可破格申报讲师任
职资格。破格申报讲师任职资格,除具备正常晋升评审条件外,
还应具备下列条件之一:
1.在教育行政部门或行业主管部门组织的实践技能等专业
技术比赛中,获国家级三等奖或省(部)级二等奖前3 名以上;
或指导本校学生在省(部)级以上技能大赛中获二等奖以上。
- 6 -
2.获省(部)级科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖、
优秀教学成果奖;或获市(厅)级科技成果奖一等奖第一获奖
者。
3.参编已出版使用的中职教材、教参、实习指导书等,个
人完成文科类8 万字、理工农医类5 万字以上,并在核心期刊
上发表学术论文或教学研究论文1 篇。
4.发表学术论文或教学研究论文3 篇,其中在核心期刊上
发表1 篇。
5.获省(部)级以上优秀教师、教育工作先进个人表彰奖
励。
五、高级讲师任职资格申报评审条件
第十条申报高级讲师任职资格的人员,其学历(学位)、
资历须具备下列条件之一:
1.获博士学位,任教2 年以上。
2.获硕士学位,取得讲师任职资格,并担任讲师职务3 年
以上。
3.获双学士学位(其中之一必须为相关专业的学位),取
得讲师任职资格,并担任讲师职务4 年以上。
4.大学本科毕业,取得讲师任职资格,并担任讲师职务5
年以上。
由文化课改任专业课的教师,任专业课须在3 年以上。从
行业、企业引进的专业课教师须取得相关行业高级以上职业资
格证书或相当技能证书。
第十一条评审条件
(一)任职条件
任讲师以来,须具备以下条件:
- 7 -
1.具有现代职业教育理念,熟练掌握本专业系统基础理
论、专业知识,专业课教师还应具有必备的专业技能。
2.熟悉学生管理工作,有班主任工作经历;或对学生进行
德育教育,指导学生课外活动、社会调查等,并通过考核合格;
或积极承担学校管理工作,并完成岗位工作。
3.能胜任2 门以上课程(以1 门课程为主)教学工作,年
平均课堂教学时数达240 学时以上。兼任学校中层领导职务和
行政管理工作的教师,年平均课堂教学时数达180 学时以上。
校级领导达120 学时以上。
4.教学效果好,按《教学质量评估指标体系》,教学评价
积分达80 分以上。
5.专业课教师每2 年必须到企业、生产服务、学校一线进
行专业实践2 个月以上,并形成1 篇较高水平的专业实践报告;
文化课教师须到企业、生产服务、学校一线进行考察、开展调
研1 次以上或作为学生专业实践、顶岗实习带队教师到企业进
行学生管理2 个月以上,并形成1 篇较高水平考察、调研报告、
教育管理总结。
(二)业绩成果
任讲师以来,须具备下列条件之二:
1.坚持在教学一线工作,教育教学成绩突出,教学检评或
年度考核3 年以上优秀,获市(厅)级以上优秀教师等表彰奖
励。
2.在教育行政部门或行业主管部门组织的实践技能等专
业技术比赛中,获国家级三等奖或省(部)级二等奖前3 名或
市(厅)级一等奖前2 名;或指导本校学生在省(部)级以上
技能大赛中获二等奖以上。
- 8 -
从事艺术和体育教学工作的教师,在主管部门主办的汇
演、汇展或比赛中,获国家级三等奖或省(部)级二等奖以上。
3.作为主要参与者完成市(厅)级以上科研课题或教学质
量工程项目,有较好社会、经济效益;或总结出的教改经验和
研究成果经省级教育行政部门认定并在市(州)级以上范围内
广泛推广应用(须提供佐证材料,下同)。
4.在科技成果推广、社会实践及其他科技工作中作出较大
贡献,取得较显著社会、经济效益,近5 年来新增利税50 万
元以上。
5.获省(部)级科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖、
优秀教学成果奖三等奖以上。
6.取得1 项以上发明专利;或3 项以上实用新型专利或外
观设计专利。
7.出版专著1 部:文科类10 万字以上,理工农医类及艺
术、体育、外语7 万字以上;或主编、主审(含副主编、副主
审)出版使用的中职教材,个人完成3 万字以上(提供出版社
和使用单位的证明);或参编经省级以上教育行政部门审定的
中职学校教材、教参、实习指导书等,个人完成10 万字以上。
8.所任教学科(专业)在教学和技能考核中评价良好。且
发表较高水平学术论文或教学研究论文:文科类4 篇、理工农
医类2 篇。
9.获三十年教龄荣誉证书。
(三)破格条件
对不具备规定资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突
出的专业技术人员,任讲师2 年以上,可破格申报高级讲师任
职资格。破格申报高级讲师任职资格,除具备正常晋升的评审
- 9 -
条件外,还应具备下列条件之一:
1.在教育行政部门或行业主管部门组织的实践技能等专
业技术比赛中,获国家级二等奖或省(部)级一等奖前3 名以
上;或指导本校学生在省(部)级以上技能大赛中获一等奖以
上。
2.获国家级科技进步奖、自然科学奖、技术发明奖、优秀
教学成果奖;或获省(部)级科技进步奖、哲学社会科学优秀
成果奖、优秀教学成果奖二等奖第一获奖者以上。
3.出版专著1 部:文科类20 万字、理工农医类15 万字以
上,并在核心期刊上发表学术论文或教学研究论文1 篇。
4.获省(部)级以上优秀教师、教育工作先进个人表彰奖
励,并在核心期刊上发表较高水平学术论文3 篇。
六、正高级讲师任职资格申报评审条件
第十二条申报正高级讲师任职资格,须具备大学本科毕
业以上学历(学位),取得高级讲师资格,并担任高级讲师职
务5 年以上。
由文化课改任专业课的教师,任专业课须在3 年以上。从
行业、企业引进的专业课教师须取得相关行业高级以上技师职
业资格证书或相当技能证书。
第十三条评审条件
(一)任职条件
任高级讲师以来,须具备以下条件:
1.具有现代职业教育理念,具备本学科系统、广博的基础
理论知识和专业知识,掌握本学科国内外发展现状和相关专业
领域职业教育发展趋势,专业课教师还应具有过硬的专业技
能。
- 10 -
2.具有丰富学生及学校管理工作经验,能深入开展学生思
想道德教育,有效指导学生开展课外活动、社会调查等,成效
显著。
3.能胜任2 门以上课程,年平均课堂教学时数达240 学时
以上。兼任学校中层领导职务和行政管理工作的教师,年平均
课堂教学时数达180 学时以上。校级领导达120 学时以上。
4.教书育人成果卓著,教学经验丰富,教学效果好。按《教
学质量评估指标体系》,教学评价积分应达90 分以上。
5.专业课教师每2 年必须到企业、生产服务、学校一线进
行专业实践2 个月以上,并在形成2 篇高水平专业实践报告;
文化课教师须到企业、生产服务、学校一线进行考察、开展调
研1 次以上或作为学生专业实践、顶岗实习带队教师到企业进
行学生管理2 个月以上,并形成2 篇高水平的考察、调研报告、
教育管理总结。
6.培养、指导讲师资格的教师不少于5 名并取得良好效果
(学校及培养对象出具相关证明)。
(二)业绩成果
任高级讲师以来,须具备下列条件之二:
1.坚持在教学一线工作,教学效果优良,教学成绩显著,
教学检评或年度考核3 年以上优秀,获省(部)级以上优秀教
师表彰奖励。
2.在教育行政部门或行业主管部门组织的实践技能等专
业技术比赛中,获国家级二等奖或省(部)级一等奖前3 名以
上;或指导本校学生在省(部)级以上技能大赛中获一等奖以
上。
从事艺术和体育教学工作的教师,在主管部门主办的汇
- 11 -
演、汇展或比赛中,获国家级二等奖或省(部)级一等奖前5
名以上。
3.主持完成市(厅)级以上科研课题或教学质量工程项目,
成果创新性强,取得显著社会、经济效益;或总结出的教改经
验和研究成果经省级以上教育行政部门认定并在省(部)级以
上范围内广泛推广应用。
4.在科技成果推广、社会实践及其他科技工作中贡献突出,
取得显著社会、经济效益,近5 年来新增利税300 万元以上。
5.获国家级科技进步奖、自然科学奖、技术发明奖、优秀
教学成果奖;或获省(部)级科技进步奖、哲学社会科学优秀
成果奖、优秀教学成果奖一等奖前5 名或二等奖前2 名或三等
奖第1 名。
6.取得3 项以上发明专利;或9 项以上实用新型专利或外
观设计专利。
7.主持省级以上示范专业、课程改革实验点、科技平台、
工程中心等建设管理工作,成绩突出,效果显著,并获主管部
门表彰。
8.出版专著1 部:文科类20 万字以上,理工农医类及艺
术、体育、外语10 万字以上;或主编出版创见性的中职教材2
部(文科类30 万字、理工农医类20 万字)以上,个人累计完
成7 万字以上。
9.所任教学科(专业)在教学和技能考核中评价优秀。且
发表高水平学术论文或教学研究论文:文科类9 篇、理工农医
类6 篇,其中在核心期刊上发表2 篇。
(三)破格条件
对不具备规定资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突
- 12 -
出的专业技术人员,任高级讲师2 年以上,可破格申报正高级
讲师任职资格。破格申报正高级讲师任职资格,除具备正常晋
升的评审条件外,还应具备下列条件之一:
1.在教育行政部门或行业主管部门组织的实践技能等专
业技术比赛中,获国家级一等奖;或指导本校学生在国家级技
能大赛中获二等奖以上。
2.获国家级、科技进步奖、自然科学奖、技术发明奖、优
秀教学成果奖二等奖第一获奖者以上;或获省(部)级科技进
步奖、哲学社会科学优秀成果奖、优秀教学成果奖一等奖第一
获奖者以上。
3.出版专著1 部:文科类30 万字、理工农医类20 万字以
上,并在核心期刊上发表高水平学术论文或教学研究论文3 篇。
七、附则
第十四条本《条件》中所称“学历(学位)、资历”是
指本专业或相近专业的学历(学位)、资历。
第十五条本《条件》中所称“论文”是指公开发表在国
内统一刊号CN 学术期刊或国际标准刊号ISSN (包括高校公开
发行的学报,出版社公开出版的论文集等)上的论文。
第十六条本《条件》中所称“核心期刊”是指北京大学
图书馆出版的《中文核心期刊要目总览》收录的学术期刊,以
论文发表时间的版本为准。
第十七条本《条件》中所称的著作、教材、教参、实习
指导书,除注明的外,均是指具有国际标准书号ISBN 并公开
出版的著作、教材、教参、实习指导书。
第十八条本《条件》中提到的著作、教材、论文、教参、
实习指导书、专业发明系指本专业的,除注明的外,其作者(完
- 13 -
成人)都是指独立或排名第一。
第十九条本《条件》中所称的字数,除注明的外,均指
个人独立完成的字数。
第二十条凡冠有“以上”级别的,均包括本级。
第二十一条在任现职期间,支援农村(乡镇及其以下)
教学工作一年以上的教师,可提前一年申报评审上一级教师职
务任职资格。
第二十二条本《条件》中所称的学时数是指课堂学时数
和按其它教学环节(指带学生实习、指导学生实验、指导毕业
论文、毕业设计、作学术讲座、承担培训、批改作业)折算的
课时数。
第二十三条本《条件》中规定的著作、教材3 万字以及
获得的专利可折抵1 篇论文;但折抵的论文以及在增刊、论文
集、报纸上发表的论文总数最多不能超过1 篇;在核心期刊增
刊或专刊上发表的论文按一般期刊计算。
第二十四条本《条件》中所称课题以完成时限鉴定或验
收时间为准。
第二十五条贵州省人力资源和社会保障厅、贵州省教育
厅将不定期组织对教师教学质量评估指标记分情况进行抽查。
抽查情况将作为职称评审依据。
第二十六条本《条件》由贵州省人力资源和社会保障厅、
贵州省教育厅负责解释。
第二十七条本《条件》自发布之日起施行。《关于印发
<贵州省中等专业学校中、高级教师职务任职资格申报评审条
件>(试行)的通知》(黔人通[2006]78 号)同时废止。
- 14 -
附件:
贵州省中职学校教师教学质量评估指标体系
使用说明:
1、整个体系分为四个部分:教学业绩评价(由学校组织进
行评价),领导评价(领导指校、科、室领导),同行评价(同
行指学校组织的5 人以上同行专家),学生评价(学生指课堂
教学时的全体学生)。采取权重与具体分数结合,制定出体现
权重的积分,即教学业绩20%,满分20 分,领导20%,满分20
分,同行20%,满分20 分,学生40%,满分40 分,总计100%,
100 分。
2.教师教学质量评价总分以四部分平均分累加计算。
3.各校组建教师专业技术职务评审推荐工作组,由学校领
导、教师代表、学生代表和聘请校外专家代表组成,根据本申
报评审条件和教学质量评估指标体系制定本校《教师专业技术
职务评审推荐教师教育教学业绩考核评价方案》,开展评价推
荐工作。
4.在全面考核、综合评价的基础上,考核评价小组对每一
个申报人的教学实绩、工作业绩和主要贡献等提出考核评价意
见,并在校内对申报人任现职以来的教学业绩和主要贡献等考
核评价业绩和分数一并进行公示。
5.按上述要求和规定程序,将教学评价积分表和相关佐证
材料一并装订上报,未按照规定程序开展考核评价工作的,不
予进行评审。
- 15 -
教师教学质量评估指标体系
(一)对教师教学业绩的评价
被评教师: 科室: 课程: 日期:
评价要素权重积分评价记分
教学工作量4 分4,3,2,1,0
教学、职业技能竞赛、科研成果奖4 分4,3,2,1,0
校级以上表彰奖励4 分4,3,2,1,0
论文、论著、专利等4 分4,3,2,1,0
班主任、辅导员、支援农村教学工作、
指导的学生获奖等
4 分4,3,2,1,0
(二)领导对教师教学质量的评价
被评教师: 科室: 课程: 日期:
评价要素权重积分评价记分
教书育人,为人师表4 分4,3,2,1,0
治学严谨,认真负责4 分4,3,2,1,0
内容科学系统,具有深度广度4 分4,3,2,1,0
勇于教改,卓有实效4 分4,3,2,1,0
教学有方,教会学习4 分4,3,2,1,0
- 16 -
(三)同行对教师教学质量的评价
被评教师: 科室: 课程: 日期:
评价要素权重积分评价记分
治学严谨,为人师表4 分4,3,2,1,0
内容科学,系统严密4 分4,3,2,1,0
知识更新,深广适度4 分4,3,2,1,0
结合科研教学,勇于教改教研4 分4,3,2,1,0
教学有方,引导创造4 分4,3,2,1,0
(四)学生对教师教学质量的评价
被评教师: 科室: 课程: 日期:
评价要素权重积分评价记分
为人师表,认真负责4 分4,3,2,1,0
知识渊博,关爱学生4 分4,3,2,1,0
潜心钻研,严谨笃学4 分4,3,2,1,0
因材施教,深广适度4 分4,3,2,1,0
概念准确,条理清楚4 分4,3,2,1,0
重点突出,详略得当4 分4,3,2,1,0
联系实际,学练结合4 分4,3,2,1,0
教学得法,深入浅出4 分4,3,2,1,0
师生交流,指导学习4 分4,3,2,1,0
培养能力,学有所获4 分4,3,2,1,0
总评得分: 分(盖单位公章)

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