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贵阳护理职业学院2017届毕业生就业质量年度报告

2018-01-05 13:11 来源: 作者: 编审:招就处 点击数:[]

 


目录

前言..................................................................................................... 1

学校概况.............................................................................................. 2

第一章  2017届毕业生就业基本情况.................................................... 5

一、2017届毕业生的规模和结构................................................................................................................... 5

(一)毕业生的总体规模................................................................................................................................. 5

(二)毕业生的结构......................................................................................................................................... 5

二、2017届毕业生的就业状况分析.............................................................................................................. 7

(一)毕业生就业率......................................................................................................................................... 7

(二)就业分布.................................................................................................................................................. 9

(三)升学情况分析....................................................................................................................................... 12

第二章 毕业生就业质量相关分析......................................................... 14

一、毕业生求职过程分析............................................................................................................................... 14

(一)影响求职就业因素.............................................................................................................................. 14

(二)求职途径................................................................................................................................................ 14

二、毕业生就业质量分析............................................................................................................................... 15

(一)毕业生基层项目任职情况................................................................................................................. 15

(二)毕业生从事工作类型.......................................................................................................................... 16

(三)毕业生所在产业分布.......................................................................................................................... 17

(四)薪资情况................................................................................................................................................ 18

(五)毕业生所在企业提供福利保障情况................................................................................................ 18

(七)毕业生工作与理想一致性................................................................................................................. 19

(八)毕业生工作与理想不一致原因......................................................................................................... 20

(九)工作变动次数....................................................................................................................................... 20

(十)工作变动原因....................................................................................................................................... 21

(十一)工作要素评价................................................................................................................................... 21

(十二)就业质量模型分析.......................................................................................................................... 22

三、自主创业分析............................................................................................................................................. 25

(一)创业原因................................................................................................................................................ 25

(二)创业遇到的困难................................................................................................................................... 26

(三)创业前的准备....................................................................................................................................... 27

四、继续深造与出国分析............................................................................................................................... 27

(一)继续深造与出国的类型...................................................................................................................... 27

(二)继续深造与出国原因.......................................................................................................................... 28

五、未就业分析.................................................................................................................................................. 28

(一)未就业原因分析................................................................................................................................... 28

(二)求职关注因素....................................................................................................................................... 29

(三)求职遇到的问题................................................................................................................................... 29

(四)未就业毕业生希望从学校获得的帮助............................................................................................ 30

第三章 就业举措................................................................................. 31

一、组织召开“就业创业·校企合作”联席会招聘活动................................................................... 31

二、为毕业生办理求职补贴........................................................................................................................... 31

三、加强业务知识的学习,提高自身工作能力..................................................................................... 31

四、开展日常就业常规工作........................................................................................................................... 32

五、做好就业推荐工作的接待...................................................................................................................... 32

六、鼓励、组织毕业生升学........................................................................................................................... 32

七、拓展就业市场,保证信息更新............................................................................................................. 32

第四章 近三年毕业生就业趋势比较分析............................................... 33

一、2015-2017届毕业生人数规模与就业率趋势................................................................................... 33

二、2015-2017届毕业生就业单位性质趋势............................................................................................ 33

三、2015-2017届毕业生就业单位行业趋势............................................................................................ 34

四、2015-2017届毕业生就业职位类别趋势............................................................................................ 34

五、2015-2017届毕业生就业省份比例趋势............................................................................................ 35

第五章 毕业生对母校的评价................................................................ 36

一、毕业生对创业的态度及对学校创业工作的反馈建议................................................................... 36

(一)毕业生对创业的态度.......................................................................................................................... 36

(二)毕业生尚未尝试创业的原因............................................................................................................. 36

(三)毕业生认为学校提供的创业教育/指导服务最需要改进的方面............................................... 37

(四)毕业生希望学校创业指导课程更注重的方面............................................................................... 37

二、毕业生对学校教育教学的评价和反馈............................................................................................... 38

(一)毕业生对课程设置的评价................................................................................................................. 38

(二)毕业生对人才培养的评价................................................................................................................. 38

(三)毕业生对就业指导和服务的评价.................................................................................................... 39

(四)毕业生希望学校人才培养加强的方面............................................................................................ 39

(五)毕业生希望学校就业指导和服务加强的方面............................................................................... 40

三、毕业生对学校的综合评价...................................................................................................................... 40

(一)毕业生对学校的推荐度...................................................................................................................... 40

(二)毕业对学校的综合满意度................................................................................................................. 41

(三)影响毕业生对学校满意度的因素.................................................................................................... 41

第六章 用人单位对毕业生及学校的评价............................................... 42

一、用人单位基本情况.................................................................................................................................... 42

(一)用人单位规模....................................................................................................................................... 42

(二)用人单位的单位性质.......................................................................................................................... 42

(三)用人单位招聘毕业生途径................................................................................................................. 43

二、用人单位的需求......................................................................................................................................... 43

(一)用人单位所需毕业生学历情况......................................................................................................... 43

(二)用人单位招聘毕业生的薪资待遇.................................................................................................... 44

(三)用人单位对毕业生所学专业的关注度............................................................................................ 44

(四)用人单位招聘我校毕业生的离职比例............................................................................................ 45

(五)用人单位招聘毕业生所关注的因素................................................................................................ 45

(六)用人单位注重毕业生的三项品质.................................................................................................... 46

(七)用人单位注重毕业生的专业知识与技能....................................................................................... 46

三、用人单位对毕业生及学校评价............................................................................................................. 47

(一)用人单位对毕业生能力与素质的评价............................................................................................ 47

(二)用人单位对学校就业工作的评价.................................................................................................... 47

(三)用人单位对学校就业工作的建议.................................................................................................... 48

第七章 报告总结与反馈...................................................................... 49

一、报告总结....................................................................................................................................................... 49

二、反馈与建议.................................................................................................................................................. 51

(一)积极建设完善实践教学体系,提高毕业生就业竞争力............................................................. 51

(二)响应学校需求,强化毕业生能力.................................................................................................... 51


前言

高校毕业生就业创业工作的开展决定了高等教育的生产力,是高等教育作为国家发展重要环节的实际价值体现,对于保持就业形势稳定,促进经济社会健康发展具有重要意义。当前,国内就业市场受到人力需求缩减与高等教育覆盖面扩张的冲击,就业形势日益严峻,毕业生就业压力激增,在此情况下,为进一步推进学校毕业生就业制度改革和改善就业指导工作提供决策依据,并逐步建立经常性的反馈渠道和评价制度,学校根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》(教学厅函〔201325号)及2016年教育部发布的《教育部关于做好2017届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中对各高校进一步完善高校毕业生就业质量年度报告发布制度的要求,与北京乐易考教育科技集团有限公司合作,编制《贵阳护理职业学院2017届毕业生就业质量报告》。

本报告基于第三方机构北京乐易考教育科技集团有限公司开展的贵阳护理职业学院2017届毕业生调研数据,全面反映毕业生的就业状况,为学校与社会提供毕业生和用人单位对学校教育教学、就业服务工作的反馈。

根据报告显示,学校2017届毕业生共有1764人,截至2017831日,2017届毕业生就业率为99.32%,就业率水平很高。

根据报告结果可知,贵阳护理职业学院高度重视毕业生就业工作,面对严峻的就业形势,学校采取有效措施积极应对,统筹规划建设就业市场,巩固校园就业主渠道,全方位、多渠道、高质量开展就业指导服务,提高毕业生就业竞争力,确保毕业生的就业和创业质量节节攀升。

毕业生就业创业工作是衡量高校教育教学和人才培养成果的重要标准,事关经济发展和民生改善大局。通过本报告,希望社会各界能够进一步了解贵阳护理职业学院的人才培养特色、就业创业工作亮点,关心并支持学校毕业生的就业创业工作,帮助学校不断成长。

学校概况

贵阳护理职业学院是在贵阳市卫生学校办学70余年的基础上,于20061月经贵州省人民政府批准成立,同年6月教育部正式备案,20073月正式挂牌成立的贵州省独立的卫生类高等职业学院。

学院现有观山湖和大方两个校区,占地面积494.98亩,建筑面积24万平方米,实验实训场所面积达64361平方米。学院建有现代化的教学楼、实验实训楼、会堂、风雨操场、标准体育场,以及设施设备齐全的学生公寓、食堂、浴室等功能完善、结构合理的基础设施;现有大健康开放实训基地1个,拥有生命科学馆、校史馆、社科馆3个集教学与社会服务于一体的科普馆,院内建有集教学、培训、技能鉴定、标准化考试和技术研发、社会服务“多元一体”实训体系,拥有智能化医学技能中心(涵盖护理开放实训基地、生命科学体验学习中心、药物产业链虚拟实训中心、OSCE考试基地、临床技能实训中心)、康复实训中心、药物物流实训中心、卫生检验与检疫实训中心等10个仿真实训中心,实训室332个,教学仪器设备3662套,价值10484.36万元,生均教学仪器设备值7420.1元,设施齐全,实训条件完善,能满足学生实验实训需要。建有国家标准化理论考场62个,技能考场21个。

学院现有教职工384余名,其中博士4人,硕士研究生130余人;高级职称116余人,中级职称114余人,双师型教师200余人。设有护理系、临床医学系、药学系、医学技术系、卫生管理系、文化基础部、基础医学部、思政教育部8个教学单位。高职开设有护理、药学、临床医学、医学检验技术等24个专业(含方向),在校生6402人。中职设有护理、药剂、农村医学、医学检验技术四个专业,在校生5615人。

学院在教育教学活动中,积极开展对外联合办学,与英国知山大学和中山大学、中南大学,宁波卫生职业技术学院等建立友好合作和对口帮扶关系,以泉州医学高等专科学校、台湾扶英科技大学为标杆院校,不断自我完善,努力打造贵州省优质高职院校。近年来学院招生范围逐年扩大,招生区域包括贵州全省、四川、广东等13个省区,近年招生录取分数文理科最高分数均超过高职录取分数线100多分,居于全省领先,近三年应届毕业生初次平均就业率为98.15%。就业覆盖全省以及北京、上海、广州,深圳,珠海等大型城市各级医院,企业满意度高达87%以上。

我院已先后为国家培养了六万多名实用型医药卫生技术人才,杰出人才层出不穷,为祖国医药卫生教育事业做出了突出的贡献。我院优秀毕业生苏雅香曾担任贵州省人民医院护理部主任,是贵州省唯一的南丁格尔奖获得者;董佑忠:曾担任贵阳中医学院神经病学教授、全国神经学委员会主任;彭少英:原贵阳市第四人民医院外科主任、是贵州省“五一劳动奖章”获得者;安邦权:贵州省人民医院检验科主任是贵州省青年“五四奖章”获得者;贵阳市第一人民医院护理部主任黄明静,是贵州省护理学会理事长;龙永平(贵阳市人大副主任)、张洁(市直机关工委书记)、金建平(市爱卫办主任)、余洁(市政府机关党委书记)、夏江(贵州一品连锁药店有限公司总经理)、申小强(贵州中沃盛康生物科技有限公司总经理)等。

学校已获得荣誉:贵阳市卫生学校曾于1994年、2000年、2004年连续四次被评为国家级重点中等职业学校。2005年被评为“全国职业教育先进单位”,受到了教育部等七部委的表彰。并先后获得全国“五四红旗团委”创建单位、“全国大中专学校社会实践先进单位”、“全国职业技术教育系统体育工作先进学校”等称号。2011年,贵阳护理职业学院高质量通过贵州省高职院校人才培养工作评估。2012年,又以优异的成绩通过贵州省大学生思想政治教育工作评估。2013顺利获得“省级示范性高职院校”的荣誉称号。2014年荣获“贵州省特色文化校园”、“贵州省安全文化建设示范校园”、“贵州省2014年省级先进单位”称号。

科学研究成绩突出:检验系项目血液学检测质量控制体系的研究与应用获“贵州省科学技术进步三等奖”。

学生职业技能培养不断提高:检验系师生在首届全国卫生职业院校“中医药社杯”检验技能竞赛获高职组团体特等奖及中职团体组三等奖;护理系师生参加全国职业院校技能大赛选拔赛喜获一等奖1名、二等奖4名、三等奖2名,其中我院陈文琪同学在中职组以全省最高得分98.33分喜获第一;贵阳市教育局举办贵阳市职业教育技能大赛中药传统和药物制剂分赛中,囊括所有的团体第一和单项前三名。

多年来,我院坚持“医养特色与服务社会结合,人文素养与技术技能并重,外延发展与内涵建设同步的办学理念,把改革创新贯穿于学院发展的各个环节。不断坚持教学改革,加强学院内涵建设,围绕“工学结合”这一教育思想努力发展,同时加大对外交流合作,建立国际校校合作,国际化交流合作取得丰硕成果。我院先后与英国知山大学、加拿大堪那多学院、台湾大仁科技大学、中州科技大学以及印尼多所职业学校签订联合办学协议。

今后学院立足医养,融入贵阳,服务贵州,辐射全国,面向国际,培养具有厚人文、明医理、强技能、善创新的技术技能型专门人才。全院教职员工不断努力,正朝着争创“省内一流,国内知名、国际接轨,特色鲜明的高水平医学卫生类优质院校”的战略目标不断奋进!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一章  2017届毕业生就业基本情况

一、2017届毕业生的规模和结构

(一)毕业生的总体规模

2017届毕业生共1764人,均为大专毕业生。

(二)毕业生的结构

1.性别结构

分性别来看,2017届女性毕业生共1603人,占90.87%,男性毕业生人数较少,仅有161人,占不到10.00%

1-1 2017届毕业生性别结构

2.民族结构

2017届毕业生分布在20个民族,其中汉族有1157人,占65.59%,少数民族占34.41%。少数民族中,苗族、侗族、布依族和土家族均占4.00%以上。少数民族占比较同类学校略高。

1-1 2017届毕业生民族结构

单位:人数(人)、比例(%

民族

毕业人数

比例

汉族

1157

65.59

苗族

193

10.94

侗族

100

5.67

布依族

91

5.16

土家族

77

4.37

彝族

33

1.87

其他

30

1.70

仡佬族

27

1.53

水族

16

0.91

白族

10

0.57

回族

9

0.51

壮族

5

0.28

黎族

4

0.23

毛南族

3

0.17

蒙古族

2

0.11

畲族

2

0.11

瑶族

2

0.11

哈尼族

1

0.06

满族

1

0.06

仫佬族

1

0.06

3.生源结构

2017届毕业生基本来自贵州本省,还分布在贵州相邻省份及附近省份,外省中四川省、重庆市的人数在20人以上,其余的省份人数较少,详见下图。

1-2 2017届毕业生生源省份人数分布

4.院系/专业分布

2017届毕业生分布在4个院系,其中护理系人数最多,是唯一超过1000人的院系,其余三个院系均为200-350人。不同院系中,专业人数占比差异较大。其中护理系的护理专业人数最多,达465人,占整个院系的45.72%。检验系中医学检验技术的人数最多,卫管系中卫生检验与检疫技术人数最多,药学系药学专业和中药专业人数相差不大,占比分别为37.00%33.64%

1-2 2017届毕业生分院系/专业人数分布

单位:人数(人)、比例(%

院系

专业

毕业生人数

比例

护理系

护理

465

45.72

护理(社区护理方向)

163

16.03

助产

122

12.00

护理(康复护理方向)

73

7.18

护理(涉外护理专业)

70

6.88

医学影像技术

65

6.39

助产(计划生育方向)

59

5.80

合计

1017

100.00

检验系

医学检验技术

142

66.36

医学检验技术(输血技术方向)

72

33.64

合计

214

100.00

卫管系

卫生检验与检疫技术

92

44.66

公共卫生管理

58

28.16

医学营养

56

27.18

合计

206

100.00

药学系

药学

121

37.00

中药

110

33.64

医药营销

49

14.98

药物分析技术

47

14.37

合计

327

100.00

总计

1764

二、2017届毕业生的就业状况分析

(一)毕业生就业率

1.总体及不同性别就业率

2017届毕业生共毕业1764人,就业率达99.32%。分性别来看,男性毕业生和女性毕业生的就业率相差不大,分别为99.38%99.31%

1-3 2017届不同性别毕业生就业率

2.不同院系/专业类别初次就业率

按不同院系分析,各院系的就业率均较好,达99.00%以上。其中卫管系就业率高达100.00%

1-4 2017届不同院系毕业生就业率

按不同专业分析,有一半以上专业的就业率达100.00%,低于总体就业率的专业为药学、中药、护理、医学检验技术(输血技术方向)、护理(涉外护理专业)和药物分析技术,其中药物分析技术的就业率略低。

1-5 2017届不同专业毕业生就业率

(二)就业分布

1.2017届毕业生就业单位性质分布

有近70.00%毕业生选择在医疗卫生单位,这与学校的专业特色符合。还有23.45%的毕业生选择其他企业,其余单位性质的毕业生比例均较低,均在2.00%以下。

1-6 2017届毕业生就业单位性质分布

2.2017届毕业生就业省份分布

根据调研数据可知,大多数毕业生选择在贵州本省就业,除本省外,到其余省份就业的人数均在10人以下。

1-3 2017届毕业生就业省份分布

单位:人数(人)、比例(%

就业省份

就业人数

就业比例

贵州

1303

96.09

重庆

8

0.59

广东

7

0.52

广西

7

0.52

吉林

7

0.52

四川

5

0.37

云南

5

0.37

福建

4

0.29

湖南

3

0.22

江西

2

0.15

山东

2

0.15

甘肃

1

0.07

上海

1

0.07

浙江

1

0.07

 

 

3.2017届毕业生就业行业分布

分析毕业生所在单位行业,有87.32%的毕业生在卫生和社会工作行业。此外,毕业生分布人数占比在1.00%以上的行业还有批发和零售业、教育、居民服务、修理和其他服务业、公共管理、社会保障和社会组织。详见下表。

1-4 2017届毕业生就业行业分布

单位:人数(人)、比例(%

单位行业

人数

比例

卫生和社会工作

1184

87.32

批发和零售业

32

2.36

教育

27

1.99

居民服务、修理和其他服务业

25

1.84

公共管理、社会保障和社会组织

20

1.47

制造业

13

0.96

文化、体育和娱乐业

10

0.74

金融业

8

0.59

信息传输、软件和信息技术服务业

7

0.52

房地产业

5

0.37

住宿和餐饮业

5

0.37

租赁和商务服务业

5

0.37

建筑业

4

0.29

电力、热力、燃气及水生产和供应业

3

0.22

科学研究和技术服务业

3

0.22

农、林、牧、渔业

2

0.15

水利、环境和公共设施管理业

2

0.15

交通运输、仓储和邮政业

1

0.07

 

4.2017届毕业生就业职位分布  

毕业生的就业职位中,卫生专业技术人员占72.35%;其次是其他人员,占17.92%。具体见下图。

 

 

 

1-7 2017届毕业生就业职位类别比例分布

(三)升学情况分析

1.2017届毕业生升学率

2017届毕业生有390人选择升学,升学率22.11%分专业来看,升学率前五名专业为助产(计划生育方向)、药学、医学影像技术、药物分析技术、医学检验技术。医药营销和助产两个专业的没有毕业生选择升学。

1-5 2017届毕业生不同专业升学人数及升学率

专业

毕业人数

升学人数

升学率

助产(计划生育方向)

59

33

55.93

药学

121

54

44.63

医学影像技术

65

26

40.00

药物分析技术

47

18

38.30

医学检验技术

142

54

38.03

医学营养

56

17

30.36

医学检验技术(输血技术方向)

72

18

25.00

中药

110

25

22.73

公共卫生管理

58

12

20.69

护理(涉外护理专业)

70

14

20.00

护理

465

85

18.28

护理(社区护理方向)

163

24

14.72

护理(康复护理方向)

73

9

12.33

卫生检验与检疫技术

92

1

1.09

医药营销

49

0

0.00

助产

122

0

0.00

总计

1764

390

22.11

2.2017届毕业生升学学校分布

统计毕业生选择升学的学校分布,热门学校为贵州医科大学、贵阳中医学院、遵义医学院,其余的学校人数相对较少。

IMG_256

 

1-8 2017届毕业生升学学校分布

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二章 毕业生就业质量相关分析

一、毕业生求职过程分析

(一)影响求职就业因素

2017届毕业生认为影响就业的前三位因素为实践/工作经验(27.61%)、学历(23.57%)和职业资格证书(19.87%)。

2-1 2017届毕业生认为影响就业的因素占比

(二)求职途径

分析已就业毕业生求职途径,50.86%通过自己直接联系应聘(参加社会公考、直接联系单位),其次为通过亲友推荐和母校推荐,分别占20.69%14.66%。此外,毕业生也会通过社会中介推荐(人才市场、社会网站)和政府人才网站和其他方式进行择业。

2-2 已就业毕业生求职途径占比

二、毕业生就业质量分析

(一)毕业生基层项目任职情况

调研显示,超过一半(53.19%)基层项目任职毕业生在县及县以下党政机关、事业单位和社会团体组织。占比近20.00%的基层项目任职毕业生在中小企业。在艰苦行业企业、事业单位任职的毕业生占比10.64%

2-3 国家、地方基层项目任职情况

(二)毕业生从事工作类型

分析2017届毕业生从事的工作类型,占比最高的为医学类(87.07%),此外,财经类(2.59%)、工科类(0.86%)、民族(0.86%)和师范类(0.86%)均有分布。

2-4 2017届毕业生从事工作类型

(三)毕业生所在产业分布

目前就业单位所在产业分布中,比例最高的是医药养生产业(70.69%)电子信息产业、农产品加工业和文化旅游业也均有少量分布。

2-5 目前就业单位所属产业

(四)薪资情况

分析已就业毕业生的月薪分布,月薪在2001-3000元的毕业生占比最高(43.10%),其次为2000元以下的占31.03%3001-4000元的占17.24%

2-6 毕业生月薪分布

(五)毕业生所在企业提供福利保障情况

由图可知,毕业生所在企业提供了基本保障(五险)或其他保障的占比达61.21%,说明大部分已就业毕业生得到了基本的福利保障。

2-7 毕业生所在企业提供福利保障情况

调研数据显示,已就业毕业生工作与专业相关度达88.80%,包含非常相关(20.69%)、相关(52.59%)和比较相关(15.52%)。

2-8 已就业毕业生工作与专业相关度

(七)毕业生工作与理想一致性

毕业生所从事工作与理想一致性达到70.69%,包括非常一致(4.31%)、一致(38.79%)和比较一致(27.59%)。

2-9 已就业毕业生工作与理想一致性

(八)毕业生工作与理想不一致原因

毕业生选择工作与自身理想不一致的原因中,占比最高的是所学专业与理想工作不一致,其次是自身能力与理想存在差距,占比较低的是因地域原因与家庭原因。

2-10 工作与理想不一致的原因

(九)工作变动次数

调研显示,没有变动过工作的毕业生占比最高,变动1次的占比20.69%,变动2次及以上的占比较低。整体来看,毕业生工作较为稳定。

2-11 工作变动次数

(十)工作变动原因

针对工作发生变动的毕业生,变动的原因较多,其中占比较高的为为了获得更高的工资收入和福利(32.35%)和为增加工作体验和阅历(26.47%)。

2-12 工作变动的原因

(十一)工作要素评价

毕业生对自己目前工作指标评价中,福利保障的得分最低(2.95分),其他指标均在3分以上,其中行业前途的得分相对最高。(5分为非常满意,1分为很不满意)

2-13 就业质量指标得分

(十二)就业质量模型分析

1.评估使用数据说明

2-1 评估使用数据说明

名称

说明

总数据量

116条

此数据为调研回收到的已落实就业单位毕业生的就业质量评估信息。

指标定义

薪资满意度(Z1)

工作与专业相关度(Z2)

工作与职业理想一致性(Z3)

行业前途(Z4)

工作环境(Z5)

福利保障(Z6)

岗位前途(Z7)

岗位稳定性 (Z8)

岗位培训机会(Z9)

就业满意度(Z10)

 

为方便研究问题,将每个指标进行符号化,各指标所定义的指标符号为()中内容,对于其他年份也同样此定义。

数据量化

非常满意=5;满意=4;比较满意=3;不太满意=2;很不满意=1

按照5分值原则进行赋分

数据信度

可靠性统计

克隆巴赫系数

项数

.886

10

Alpha系数较高,说明问卷中量表的设计具有较高的信度,能够获得相对精确的分析结果。

评估方法

指标权重加权求和法

从回归到分类模型测试后,模型提取信息效果均不佳,经商讨与测试认为权重法是最佳评估法。

 

2.评估使用数据基础统计描述

2-14 2017届毕业生对当前工作各项指标基础评价图

3.评估流程

A.计算各评估指标的均值()、标准偏差();

B.利用计算的均值、标准偏差计算各变量的变异系数,记变异系数为,公式为:

C.利用变异系数进行求解权重,记权重系数为,公式为: 

D.利用加权求和法计算最终的评估值,记评估值为,则公式为:

E.评估反馈。

4.评估流程执行

依照上述步骤,采用spss20计算出各标量的均值、标准差,并人工计算出各指标的变异系数、权重,并就权重进行排名的结果见下表:

2-2 评估过程表

业质量指标

均值

标准差

变异系数

权重

排名

薪资

2.59

.969

0.37

0.135

1

工作与专业相关度

3.78

1.014

0.27

0.097

7

工作与理想一致性

3.12

1.014

0.33

0.117

3

行业前途

3.53

.937

0.27

0.096

8

工作环境

3.35

.877

0.26

0.094

9

福利保障

2.95

1.094

0.37

0.134

2

岗位前途

3.28

.974

0.30

0.107

5

岗位稳定性

3.30

.953

0.29

0.104

6

岗位培训机会

3.34

1.063

0.32

0.115

4

就业满意度

3.28

.929

综合评估值

3.21

将上述的结果值带入到评估值的公式中,计算结果为:

=2.59*0.135+3.78*0.097+...........+3.34*0.115=3.21

所以已经落实就业的学生整体满意度评估值为3.21分,而综合满意度均值为3.28分,差距较小,这也验证了评估的准确性,以及用均值代替总体的科学性。

5.评估反馈

1)毕业生就业指标评估重要性情况

 

2-15 2017届毕业生就业指标的重要性

2017届毕业生对就业质量指标的重要性如上图,高于平均重要性的指标主要有薪资、工作与理想一致性、福利与社会保障满意度和培训机会。

2)整体四象限图分布

以就业质量指标的权重值为横坐标,以就业质量指标的满意度均值为纵坐标,以权重值的均值为坐标轴原点的横坐标,以各指标的满意度均值为坐标轴原点的纵坐标。对整体就业指标的反馈做出四象限图如下:

2-16 2017届已就业毕业生就业质量指标重要性满意度四象限图

2017届已就业毕业生就业质量评价指标的满意度重要性的四象限图可知,第一象限重要性与满意度均较高,为就业优势指标区域,岗位培训机会落入第一象限。第二象限为满意度高,重要性低的区域,工作与专业相关度、行业前途、工作环境、岗位稳定性和岗位前途落入此象限;第三象限为重要性与满意度均低区域,没有指标落入;第四象限为重要性高,满意度低区域,是重点发展的机会区域,工作与理想一致性、福利和社会保障、薪资满意度落入该区域。

三、自主创业分析

(一)创业原因

对目前就业状况为自主创业的毕业生进行调研,64.29%的毕业生选择自主创业的原因是“希望通过创业实现个人理想”,14.29%的毕业生是“受他人邀请进行创业”或“对创业充满兴趣”,还有7.14%的毕业生是因为“未找到合适的工作”而被动创业。

2-17 自主创业原因分析

(二)创业遇到的困难

自主创业的毕业生创业过程中遇到的最主要困难是产品服务的营销推广、企业创办手续审批,其次是创业团队组建、资金的筹备、办公场所等软硬件环境的准备。此外创业项目的选取、社会关系缺乏、政策环境不利,也是毕业生在创业过程中遇到的困难。

2-18 自主创业遇到的困难

(三)创业前的准备

调研创业毕业生在创业前所做的准备,大部分毕业生在创业前向成功创业者学习、学习创业课程、和朋友沟通交流整合身边资源,还有一部分毕业生选择直接去社会中历练,积累实践经验。

2-19 创业前的准备

四、继续深造与出国分析

(一)继续深造与出国的类型

选择继续深造与出国的毕业生中,78.46%的毕业生是在国内继续深造,仅有1.54%的毕业生是出国(境)实习或工作。详见下图。

2-20 继续深造与出国的类型

(二)继续深造与出国原因

选择继续深造与出国的毕业生中,75.38%的毕业生是为了提升综合能力,9.23%的毕业生是为了延缓就业压力,7.69%的毕业生是对专业感兴趣。

2-21 继续深造与出国原因

五、未就业分析  

(一)未就业原因分析

对尚未就业的20名毕业生进行原因分析,57.94%的毕业生正在择业尚未落实就业单位,20.31%的毕业生在准备升学考试,15.74%的毕业生是在准备公务员、事业单位等各类招考。其余毕业生是在等待单位签约、暂时不就业和准备创业。

2-22 未就业原因分析

(二)求职关注因素

尚未就业的毕业生在求职时首要关注的是工作待遇(24.60%),其次是工作稳定性(23.41%),第三是个人发展空间(16.37%)。

 

2-23 求职关注因素

(三)求职遇到的问题

尚未就业的毕业生在求职时遇到的首要困难是缺乏就业实践经验(23.86%),其次是获取招聘信息的渠道太少(21.90%),第三是求职方法技巧缺乏(15.66%)。

2-24 求职遇到的问题

(四)未就业毕业生希望从学校获得的帮助

尚未就业的毕业生希望从学校获得的首要帮助是求职技巧培训(40.65%),其次是增加职位信息(32.71%),第三是求职补贴(10.75%)。

2-25 未就业毕业生希望从学校获得的帮助

 

第三章 就业举措

一、组织召开“就业创业·校企合作”联席会招聘活动

20174月承办“贵阳市2017年大中专毕业生(卫生类)校园招聘暨贵阳护理职业学院(以下简称“学院”)‘就业创业·校企合作’联席会”活动,组织贵州医科大学、贵阳市第一人民医院等140家企事业单位参与招聘,提供岗位2400余个。招聘岗位涉及护理、药学、药剂生产、药品营销、公共卫生管理、医学检验技术等专业类别,与学院专业设置对口度高,涉及面广,针对性强。我院20172000多名毕业生和20181600余名即将走上实习岗位的学生参加了学院“就业创业·校企合作”联席会活动。参聘学生精心准备应聘材料,主动应聘,充分展示护理职院学子风采,受到了用人单位好评。经过双向选择,有900多人达成了就业意向、实习意向,有10多家单位与贵州护理职业技术学院初步达成了建立毕业生实习基地合作意向。此次招聘会拉开了学院2017届毕业生的应聘序幕。

二、为毕业生办理求职补贴

根据贵州省人力资源和社会保障厅、贵州省财政厅、贵州省教育厅《关于转发〈人力资源社会保障部 教育部 财政部关于做好高校毕业生求职补贴发放工作的通知〉的通知》(黔人社厅发[2013]22号)文件精神,向各个系部发布任务,收取各系部上报就业补助材料,对相关材料进行汇总统计及初审,并在学院网站及学院招生与就业处网站进行公示后将相关材料上报贵阳市大中专就业指导中心进行审核,经审核后405每人可领取求职补贴500元。

三、加强业务知识的学习,提高自身工作能力

招就处参加由贵州省大中专就业指导中心主办的“贵州省大中专毕业生就业信息管理系统”、“全国高校毕业生就业管理系统”的培训学习、“贵州省高校就业质量报告”培训会和完善后的“贵州省大中专毕业生就业信息管理系统”培训会,不断提高服务学生的能力。

四、开展日常就业常规工作

学校注重广泛搜集和发布就业信息,加强信息监控和管理,确保就业咨询与指导信息的有效性和学生就业安全。将学院招生与就业处网页与贵州省大中专毕业生就业指导中心、贵阳市大中专毕业生就业指导中心网页链接,及时将省、市大中专毕业生就业指导中心举办的网上招聘会信息告知毕业生,进一步推进毕业生网上就业工作。同时按省、市大中专毕业生就业指导中心的要求,完成高职学生生源地、就业单位等信息管理系统数据的录入工作。

五、做好就业推荐工作的接待

至今已接待江苏苏中江赴日本就业项日、贵州通途劳务合作有限公司赴新加坡就业项目、柔婷集团、广州觅博医疗科技有限公司、先声药业等70多家用人单位到学院进行专项招聘面试工作。

六、鼓励、组织毕业生升学

提高毕业生的升学率是提高初次就业率的重要措施,学院对这项工作给予了充分重视。各毕业班班主任除了按政策规定对毕业生进行“推优”升高职外,还大力鼓励毕业生参加中职单报高职的升学考试,完成886名推优、中职单报高职毕业生报名、机读卡填写、体检、准考证的发放等工作,完成533名专升本毕业生报名、机读卡填写、体检、准考证的发放等工作

七、拓展就业市场,保证信息更新

学校积极加强与用人单位的联系,努力拓展学院毕业生就业市场,认真开展用人单位调查工作,先后与世好健康、修正药业、中美华东制药、黔南州医院等多家用人单位开展回访工作。

学校在暑期仍然利用网站、QQ群、微信、短信平台等媒介,为企业和学生构架信息桥梁,确保就业信息传递及时顺畅。同时认真督导各系完成毕业生就业率更新录入工作。更新完成就业率达到100%

第四章 近三年毕业生就业趋势比较分析

一、2015-2017届毕业生人数规模与就业率趋势

对比三年间毕业生人数规模,毕业生整体人数较为稳定,在1600-1800人之间。三年的就业率变化幅度不大,均在97.00%以上,就业形势良好。

4-1 2015-2017届毕业生人数规模与就业率趋势分析

二、2015-2017届毕业生就业单位性质趋势

三年来毕业生在医疗卫生单位和其他企业就业的比例较为稳定, 2017届毕业生在医疗卫生单位就业比例有所上升,在企业就业趋势也在稳步增长。

4-2 2015-2017届毕业生所在单位性质趋势分析

三、2015-2017届毕业生就业单位行业趋势

2015-2017届毕业生就业单位所在行业中,卫生和社会工作行业三年来比例均保持在80.00%以上,批发和零售业、租赁和商务服务业、科学研究和技术服务业连续三年出现较小幅度的下降,有一定上升趋势的行业主要有教育、公共管理、社会保障和社会组织等行业。

4-1 2015-2017届毕业生就业单位行业趋势分析

单位:(%

单位行业

2015

2016

2017

卫生和社会工作

86.88

83.50

87.32

批发和零售业

4.19

3.04

2.36

教育

0.27

1.09

1.99

居民服务、修理和其他服务业

1.89

2.18

1.84

公共管理、社会保障和社会组织

0.68

1.17

1.47

制造业

1.89

0.78

0.96

文化、体育和娱乐业

0.20

1.25

0.74

金融业

0.00

0.54

0.59

信息传输、软件和信息技术服务业

0.61

1.79

0.52

房地产业

0.41

0.39

0.37

住宿和餐饮业

0.54

1.25

0.37

租赁和商务服务业

0.74

0.39

0.37

建筑业

0.27

1.40

0.29

电力、热力、燃气及水生产和供应业

0.14

0.23

0.22

科学研究和技术服务业

0.54

0.31

0.22

农、林、牧、渔业

0.14

0.08

0.15

水利、环境和公共设施管理业

0.14

0.16

0.15

交通运输、仓储和邮政业

0.20

0.47

0.07

四、2015-2017届毕业生就业职位类别趋势

由下图可知,三届毕业生成为卫生专业技术人员的比例在逐年下滑,其他人员比例有大幅上升,在2017届达到17.92%,除商业和服务人员外,其余主要职位类别的人数占比均有一定的下降。

4-3 2015-2017届毕业生主要职位类别比例趋势分析

五、2015-2017届毕业生就业省份比例趋势

三年来毕业生在贵州本省就业的比例较为稳定,均在90.00%以上。呈现出先下降再上升的趋势,变化幅度在3-5个百分点不等。详见下图。

4-4 2015-2017届毕业生就业省份比例趋势分析

 

 

第五章 毕业生对母校的评价

一、毕业生对创业的态度及对学校创业工作的反馈建议

(一)毕业生对创业的态度

就毕业生对创业的态度进行调研,65.70%的毕业生表示可能会尝试创业,28.87%的毕业生表示太艰难不敢尝试。

5-1 毕业生对创业的态度

(二)毕业生尚未尝试创业的原因

对选择“可能会尝试创业”的毕业生进行调研,尚未创业的主要原因有以下几点:首要原因是资金不足(42.16%),其次是自身能力不足(24.63%),第三是没有好的项目(13.81%)。

5-2 毕业生尚未尝试创业的原因

(三)毕业生认为学校提供的创业教育/指导服务最需要改进的方面

对选择“可能会尝试创业”“已经创业”的毕业生进行调研,这部分毕业生认为学校提供的创业教育/指导服务最需进一步改进的方面有以下几点:首先是创业实训与模拟(如仿真实训、沙盘)(27.65%),其次是提供资金与平台(20.11%),第三是创业相关课程(13.41%)。

5-3 毕业生认为学校提供的创业教育/指导服务最需要改进的方面

(四)毕业生希望学校创业指导课程更注重的方面

对选择“可能会尝试创业”“已经创业”的毕业生进行调研,这部分毕业生希望学校创业指导课程更注重的方面有以下几点:首先是人际交流与沟通技巧(27.94%),其次是创业机会和环境分析(24.62%),第三是市场营销(14.03%)。

5-4 毕业生希望学校创业指导课程更注重的方面

二、毕业生对学校教育教学的评价和反馈

(一)毕业生对课程设置的评价

毕业生对课程设置的评价主要从以下几个方面来体现,毕业生对课程设置的综合性满意度评分最高,达到90.53%,其次是实用性(89.97%),第三是课程内容前沿性(88.00%),相对而言,课程安排合理性满意度略低于其他几个方面。

5-1 毕业生对课程设置的评价

单位:(%

指标

非常满意

满意

比较满意

不太满意

很不满意

满意度

综合性

9.56

47.61

33.36

9.09

0.37

90.53

实用性

11.72

46.58

31.68

9.37

0.66

89.97

课程内容前沿性

9.84

43.49

34.68

11.25

0.75

88.00

课程考核方式

10.78

43.39

33.18

11.15

1.50

87.35

安排合理性

8.81

41.89

30.27

16.31

2.72

80.97

备注:满意度=非常满意+满意+比较满意。

(二)毕业生对人才培养的评价

将毕业生对学校人才培养的满意度进行量化赋值,非常满意=5分、满意=4分、比较满意=3分、不太满意=2分、很不满意=1分,计算各指标平均值。毕业生对老师授课评价最高,为3.70分,其次是实践教学(3.65分),第三是专业设置(3.61分)。

5-5 毕业生对人才培养的评价

(三)毕业生对就业指导和服务的评价

就毕业生对学校就业指导和服务的满意度进行量化赋值,非常满意=5分、满意=4分、比较满意=3分、不太满意=2分、很不满意=1分,计算各指标平均值。毕业生对校园招聘活动安排的满意度最高,为3.50分,其次是就业指导/创业教育课与服务(3.49分),第三是就业信息提供与发布(3.44分)。

5-6 毕业生对就业指导和服务的评价

(四)毕业生希望学校人才培养加强的方面

毕业生希望学校人才培养方面进一步改进的有以下几点:首先是专业课内容及安排(24.29%),其次是实践教学(23.89%),第三是教学方法和手段(21.17%)。

5-7 毕业生希望学校人才培养加强的方面

(五)毕业生希望学校就业指导和服务加强的方面

毕业生希望学校就业指导和服务加强的主要有以下几点:首先是求职面试技巧培训(25.28%),其次是与用人单位建立关系,做好推荐工作(19.73%),第三是就业政策、形势分析(16.74%)。

5-8 毕业生希望学校就业指导和服务加强的方面

三、毕业生对学校的综合评价

(一)毕业生对学校的推荐度

毕业生对学校的推荐度为 81.63%,包括非常愿意(10.31%),愿意(46.77%)和比较愿意(24.55%)。

5-9 毕业生对学校的推荐度

(二)毕业对学校的综合满意度

毕业生对学校的综合满意度为89.41%,包括非常满意(7.87%),满意(52.11%)和比较满意(29.43%)。

5-10 毕业生对学校的综合满意度

(三)影响毕业生对学校满意度的因素

影响毕业生对学校满意度的最主要因素是食堂服务与饭菜质量(17.99%),其次是所学知识/能力满足工作实际需求的情况(12.28%),第三是住宿条件与管理(10.50%)。此外还有本专业辅导员的办事效率和态度,图书与教学设施,学校管理人员的办事效率和态度等也是影响毕业生对学校满意度的因素。

5-11 影响毕业生对学校满意度的因素

第六章 用人单位对毕业生及学校的评价

一、用人单位基本情况

(一)用人单位规模

由下图可知,毕业生所在用人单位大多数为500人以下的中小型企业,其中,50人以下的占15.15%50-150人及150-500人占比均为30.30%

6-1 用人单位的规模

(二)用人单位的单位性质

用人单位的单位性质主要是事业单位和民(私)营企业,分别占比45.45%39.39%。股份制企业、国有企业和党政机关的比例相对较低。

6-2 用人单位的单位性质

(三)用人单位招聘毕业生途径

用人单位招聘毕业生主要通过校园招聘、社会招聘和在实习(见习)中选拔,其中占比最高的是通过校园招聘(36.36%)。

6-3 用人单位招聘毕业生的途径

二、用人单位的需求

(一)用人单位所需毕业生学历情况

用人单位对本科和高职两个学历层次的需求最大,硕士和博士的需求量较低。

6-4 用人单位所需要毕业生的学历情况

(二)用人单位招聘毕业生的薪资待遇

用人单位招聘毕业生的薪资待遇基本集中在2001-3000元,占51.52% 3001-4000元与4001-500元的占比相差不大。

6-5 用人单位招聘毕业生的薪资待遇

(三)用人单位对毕业生所学专业的关注度

用人单位对毕业生所学专业关注度为87.87%(包含非常关注30.30%、关注36.36%和比较关注21.21%),说明用人单位对专业性人才诉求相对较高。

6-6 用人单位对毕业生所学专业的关注度

(四)用人单位招聘我校毕业生的离职比例

调研数据显示,用人单位招聘学校毕业生的离职比例整体较高。

6-7 用人单位我校毕业生的离职比例

(五)用人单位招聘毕业生所关注的因素

用人单位招聘毕业生所关注的因素中,综合素质占比最高,其次是所学的专业和社会适应能力。

6-8 用人单位招聘毕业生所关注的因素

(六)用人单位注重毕业生的三项品质

医学护理类用人单位注重的毕业生品质中,诚实守信(23.71%)占比最高,其次是敬业精神(22.68%)和有责任感(20.62%)。

6-9 用人单位注重毕业生的三项品质

(七)用人单位注重毕业生的专业知识与技能

调研显示,用人单位较为看重专业应用技能、社会实践经历和专业理论基础。选择专业应用技能的占27.37%,这与学校的专业特色需求相一致。

6-10 用人单位注重毕业生的专业知识与技能

三、用人单位对毕业生及学校评价

(一)用人单位对毕业生能力与素质的评价

用人单位对毕业生各项能力和素质评价均较高,相对来说,创新能力、抗压抗挫能力和专业知识与技能的得分较低,一方面说明用人单位对这三项能力与素质的期望较高,一方面说明学校需对学生加强这几方面能力与素质的培养。

6-11 用人单位对毕业生能力与素质的评价

(二)用人单位对学校就业工作的评价

用人单位对学校就业工作的评价中,5项工作得分均在4分以上,其中招聘信息发布与对毕业生职业教育和就业指导的这两项工作得分最高,达4.30分。

6-12 用人单位对学校就业工作的评价

(三)用人单位对学校就业工作的建议

调研显示,用人单位对学校就业工作的建议中加强应届毕业生就业指导(22.34%)、加大对应届毕业生的推荐力度(18.09%)和及时更新发布招聘信息(17.02%)是被提及较多的几项。

6-13 用人单位对学校就业工作的建议%

 

 

 

第七章 报告总结与反馈

2017年贵阳护理职业学院就业质量报告到此接近尾声,从结果上看,学校2017年毕业生就业质量有所提高。毕业生的就业质量是学校教育教学质量的现实反馈,因此毕业生就业质量的提高与学校对教育教学方式的不断探寻和教育教学内容的不断优化有着密不可分的关系。受学校委托,北京乐易考教育科技集团有限公司作为第三方对2017年学校毕业生就业质量进行调研。调研的过程中,分别针对用人单位和毕业生对高校就业工作及教育教学质量展开问卷调查,得出关于学校教学的反馈意见。下文将总结前文中的数据及调查结论,列举有关学校教育教学的未来发展建议。

一、报告总结

根据调研数据显示,学校2017届有毕业生1764人,就业率高达99.32%,在当前我国就业环境的冲击下仍能保持该就业率,说明学校在人才培养与就业工作方面均有亮点。分院系来看,学校各院系就业率均在99.00%以上,说明学校在人才培养上没有短板,各专业的学术与专业水平都有保障。调研统计中,学校毕业生近70.00%都就业于医疗卫生单位,有高达87.32%的毕业生在卫生和社会工作行业,这一就业趋势完全符合学校的人才培养特色,是学校鲜明特色得以树立的现实根基。从生源及就业地域来看,学校2017届毕业生基本上都来自贵州本省,就业地也以贵州省为主,其余省份的人数分布均在10人以下,说明学校当前仍专注服务本省医疗卫生事业的发展。

在对就业质量的总体评价中,根据就业质量指标模型可知,学生满意度评分区间为[3.2,3.28](满分五分),各指标中,工作与理想一致性、福利和社会保障、薪资满意度的指标重要性较高,但满意度低于平均水平,需要学校在未来的就业工作中做出针对性规划。根据调研可知,2017届毕业生认为影响就业的因素中实践/工作经验最重要,50.86%的已落实单位毕业生表示求职方式为通过自己直接联系应聘(参加社会公考、直接联系单位),通过母校推荐的仅占14.66%。当前整体就业质量方面,提供了基本保障(五险)或其他的占比达到61.21%,工作与专业相关度达到88.79%,所从事工作与理想一致性达到70.69%70.69%的毕业生没有变动过工作。

在就业市场对自主创业的呼唤下,学校当前的自主创业率并不很高,这与学校人才培养专业方向有关。但有65.70%的毕业生表示可能会尝试创业,而选择创业的毕业生中,64.29%的毕业生选择自主创业的原因是“希望通过创业实现个人理想”,具有一定自主自发性。而在创业过程中,最主要困难是产品服务的营销推广和企业创办手续审批,这说明学校在创业教育方面仍需加强,在具体创业能力与流程上对创业学生进行强化,帮助选择创业的毕业生能够在创业市场上闯出一片天。关于学校未来创业教育工作的开展,学生认为,创业实训与模拟(如仿真实训、沙盘)(27.65%)和提供资金与平台(20.11%)最为重要。

整体来看,学校毕业生对学校综合满意度为89.41%,对学校的推荐度为 81.63%,总体对学校评价较高。在对母校教育教学工作的评价中,毕业生对老师授课评价最高,社团活动评价相对最低。在对课程设置的评价中,毕业生对课程设置的综合性满意度最高,课程安排合理性满意度相对较低。在对学校就业指导和服务工作的评价中,毕业生对校园招聘活动安排的满意度最高,职业咨询/辅导相对最低。在人才培养方面,毕业生希望学校改进专业课内容及安排(24.29%),实践教学(23.89%)及教学方法和手段(21.17%)。在就业指导和服务方面,毕业生希望学校在求职面试技巧培训(25.28%),与用人单位建立关系,做好推荐工作(19.73%)及就业政策、形势分析(16.74%)方面进一步强化。

在对用人单位的调研中,可知学校毕业生就业的单位大多集中在500人以下的中小型企业,单位性质主要是事业单位和民(私)营企业。用人单位招聘毕业生主要通过校园招聘,对毕业生所学专业关注度达87.87%。在对毕业生招聘过程中,对综合素质的关注占比最高,其次是所学的专业和社会适应能力。在学生的专业知识与技能中,对学生的专业应用技能、社会实践经历和专业理论基础比较重视。在对毕业生的各项能力的评分中,创新能力、抗压抗挫能力和专业知识与技能的分数相对较低。用人单位对学校就业工作的建议中,占比较高的是加强应届毕业生就业指导(22.34%)、加大对应届毕业生的推荐力度(18.09%)和及时更新发布招聘信息(17.02%)。

二、反馈与建议

(一)积极建设完善实践教学体系,提高毕业生就业竞争力

实践教学是高校人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分,是提高人才培养质量的重要环节,是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段,是巩固学科知识、训练科研素养、培养理论联系实际作风的重要途径。加强实践教学工作,是经济社会发展对人才培养提出的客观要求,是高等教育更深层次改革与发展的内在要求,是实现多样化人才培养目标的迫切需要。

根据调研报告结果反馈,贵阳护理职业学院毕业生对实践教学的需求与重视程度较高,是学校未来工作中所需重点强化的部分。

为强化实践教学体系,学校应以增强学生实践能力和创新精神为目标,以未来社会和经济发展对人才实践能力需求为依据,系统梳理全学程实践教学内容,强化专业实践能力内核,构建与经济社会发展相适应的,更加科学、合理、系统的专业实践教学方案。实践教学方案要坚持理论联系实际,提高实践教学针对性和吸引力;坚持课内课外相结合,确保实践教学贯穿人才培养全过程;坚持整合实践教学资源,形成全校各项工作全面支持实践教学的良好局面。

(二)响应学校需求,强化毕业生能力

根据对用人单位的调研可知,用人单位在对学校毕业生的各项能力的评价中,认为学校毕业生的创新能力、抗压抗挫能力和专业知识与技能需要进一步提高。针对用人单位意见,学校应在下一步工作计划里对这几项能力的培养开展针对性工作。

创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力,是经济竞争的核心,当今社会的竞争,可以说是人的创造力的竞争,一个有创新能力的员工所能为单位创造的价值是不可限量的。对创新能力的培养需要学校在校内组织创新大赛,开展创新课程,通过外来刺激和长期引导帮助学生形成创新意识、跳出固有框架,成为当前市场上最需要的创新型人才。

抗压抗挫能力就是在外界压力下处理事务的能力,其根源其实就是面对外界压力与挫折时的抵抗能力。有的人抗挫能力强,有的人抗压能力弱,这跟一个人的心理素质有关。抗压抗挫能力的高低,会影响一个人的生活与工作,能力越高,越容易适合社会。针对这项能力的提升,学校应增加心理教育课程对学生心理素质的干预,尽可能在课程中潜移默化地强化学生的心理承受能力,教会学生调整心态。同时大量结合实践,增加学生在校期间的实习机会,让学生提前感受职场的压力,给学生适当的缓冲期,在就业宣导中也需准备相关的压力缓解和压力调整类内容,以此来提高学生的抗压抗挫能力。

专业知识与技能作为学生进入职场后赖以生存的能力,需要在校期间学生、老师和学校的多方努力。学校在人才培养工作中应抓住重点,在教学安排上重视学生专业知识与技能的学习,在师资上大力引进高水平教学人员,同时从硬件、软件多方面为学生提供学习便利,帮助学生专业知识与技能的全面、持续提高,让用人单位对学校毕业生的专业知识与技能满意度始终维持在较高水平。

 

 

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